Сказка развивает речь

Cказка - наиболее любимый для всех детей жанр.

   Занимательность сюжета, последовательность его развития, четкость и определенность характера персонажей, постоянные повторы слов и выражений облегчают понимание сказки. В сказке за
ложена огромная воспитательная сила. Это упражнение в нравственном чувстве.

     При подготовке к чтению сказки нужно организовать наглядно-практическую деятельность детей, провести соответствующую беседу. Например, перед чтением сказки « Колобок» целесообразно, чтобы ребенок увидел колобка, из чего он сделан, какой формы, легко ли катится. Нужно вспомнить зверей по сказке.

При воспроизведении сказки лучше использовать не чтение, а чтение - рассказывание, при такой подаче текста, сохраняется интонация разговорной речи. Рассказывание сопровождается мимикой и жестами. Анализ сказки следует проводить без акцентирования на том, что является вымыслом, а что правдой иначе в сказке пропадает очарование. Вопросы формулируются так, как будто эти события уже происходили.

   Сказку хорошо играть по ролям.   Это огромный толчок в развитии диалогической речи ребенка. У детей развитие речи происходит в разных видах деятельности, в том числе и через ролевой диалог. Театрализованная деятельность позволяет решить многие проблемы опосредованно, т.е. от лица, какого либо персонажа. Это помогает преодолевать многие психоэмоциональные состояния. В своей работе мы используем знакомые сказки.

   В играх по сказке происходит максимальное развитие речи ребенка, ребенок преодолевает свои комплексы, учится находить выход из сложных ситуаций, становится коммуникабельным.

    При обучении детей, посредством речевой выразительности необходимо использовать знакомые и любимые сказки, которые концентрируют в себе всю совокупность выразительных средств русского языка.

                                                                 С уважением логопед ДОУ Борисова Н.С.